Los anteriores vídeos corresponden a un proyecto realizado
por la Universidad de Aarhus que pretenden explicar la existencia de dos tipos
de posturas, tanto en el proceso de aprendizaje, como en el de enseñanza, y que
destaca la importancia de la actitud tanto del maestro como del alumno en el
aula.
-
Postura de los alumnos:
o
Robert: Mal estudiante que enfoca su trabajo a
aprobar no a aprender.
o
Susan: buen estudiante que centra su aprendizaje
en la profundización de contenidos y que se esfuerza por aprender.
-
Postura de los profesores, teniendo en cuenta
los tres niveles de pensamiento frente a la enseñanza:
o
Profesores del nivel 1: Reconocen a los buenos
alumnos pero apenas recuerdan a los “malos”. Etiqueta a los alumnos,
separándolos. Atribuye la responsabilidad a los alumnos.
o
Profesores del nivel 2: Aquel maestro que se
preocupa por los alumnos e intenta ayudarles centrándose en la actitud que toma
el maestro en el aula, separando a estos en malos y buenos.
o
Profesor del nivel 3: aquel que a través de
trucos y estrategias de capaz de motivar y despertar el interés de todos los
alumnos
-
¿Cómo entender?: lo fundamental es relacionar
los nuevos conocimientos con los ya adquiridos de modo que estemos apoyados en
consistentes bases (constructivismo)
Según los procesos cognitivos realizados en el proceso de
aprendizaje, la taxonomía SOLO los alumnos se clasifican en:
- - Nivel 1: pre-estructural: el estudiante no tiene
entendimiento usa información irrelevante y/o está completamente equivocado.
- - Nivel 2: uniestructural: el estudiante solo se
enfoca en un aspecto relevante. En este nivel el alumno posee la destreza de
identificar, seguir un procedimiento y/o recitar.
- - Nivel 3: multiestructural: puede enfocarse en
muchos aspectos relevantes y los considera de modo independiente. Éste
estudiante sabe clasificar, combinar, enumerar, etc…
- - Nivel 4: relacional: el estudiante puede enlazar y encontrar la relación entre varios aspectos relevantes creando un todo coherente. Este
estudiante tiene la habilidad de relacionar, comparar, analizar…
- - Nivel 5:resumen extenso: el estudiante tiene la
capacidad de generar la estructura más allá de la información que le es dada,
es capaz de producir teorías
Los niveles 2 y 3 se corresponden
con el aprendizaje superficial y los niveles 4 y 5 con el profundo.
La tendencia educativa
tradicional se ha basado en el aprendizaje superficial dejando a un lado el
aprendizaje profundo, por lo que una buena metodología de enseñanza sería
aquella que hiciera posible al alumno conocer más allá de lo que se le enseña
en clase.
Debemos tener más Susan que Rober
y para garantizar esto debemos apostar por un aprendizaje constructivo
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